Дефектологическая

Бузмакова Татьяна Юрьевна - дефектолог

Лавренова Татьяна Юрьевна

Учитель-дефектолог

Учебное заведение: Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия, г.Биробиджан(2006-2011 год)

Факультет: Факультет коррекционной педагогики, психологии и начального образования

Специальность: логопедия, с дополнительной специальностью олигофренопедагогика

Годовой план работы учителя-дефектолога на 2016/2017 уч.год

Режим работы учителя-дефектолога

Понедельник 9.30 — 15.00

Среда 12.00 — 16.00

Четверг 9.30 — 13.30

Пятница 12.00 — 16.00

Суббота 9.00 — 11.30

Кабанова Ирина Васильевна

Учитель-дефектолог

Учебное заведение:

- Биробиджанское педагогическое училище (1983-1988 г.);

- Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, г. Биробиджан (2013-2018 г.)

Специальность:

- учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня;

- олигофренопедагог

Стаж работы: 24 года

Режим работы

Понедельник 12.00 — 17.00

Вторник 08.00 — 17.30

Среда 12.00 — 18.00

Четверг 08.00 — 17.00

Суббота 09.00 — 13.00

Дефектолог — это специалист, обладающий профессиональной подготовкой в такой области как дефектология (также называется коррекционной педагогикой).

Следует отметить, что дефектолог не является врачом, но эта специальность находится на пересечении медицины и педагогики. Дефектология занимается особенностями развития детей с недостатками со стороны психического или физического здоровья.

В работе учителя-дефектолога существуют следующие направления:

- Обследование, диагностика детей с патологией зрения;

- Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ:

1.Формирование представлений об окружающем мире;

2.Формирование умения ориентироваться в пространстве и в микропространстве (лист бумаги, стол);

3.Формирование элементарных математических представлений (величина, форма, понятия «один-много», счет);

4.Развитие предметно-практической, конструктивной деятельности (манипуляции с предметом);

5.Развитие зрительного и слухового восприятия;

6.Развитие осязания, мелкой и общей моторики;

7.Социально-бытовая ориентировка;

8. Развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление);

9. Изучение основ чтения и письма по системе Брайля (подготовка руки к овладению письмом, развитие осязательной чувствительности).

-Организация помощи семьям, имеющих детей с патологией зрения (консультации по итогам занятий и воспитанию детей, разработка охранительного режима и содержание реабилитационной помощи);

- Методическая помощь педагогам по работе с данной категорией детей в общеобразовательных школах, классах охраны зрения на базе общеобразовательных школ Хабаровского края, дошкольных общеобразовательных учреждений.

Клочкова Галина Александровна

Учитель-дефектолог

Учебное заведение: Хабаровский педагогический колледж (2006-2010г.)

- Хабаровский педагогический университет (2011-2015 г.)

Специальность:

- «Дошкольное образование», Воспитатель;

- «Дефектологическое образование», Логопед-дефектолог

Стаж работы: 8 лет

Режим работы:

Понедельник 9.00-19.30

Вторник 11.00-13.00

Среда 10.00-15.30

Четверг 9.00-19.30

Пятница 12.00-16.30

Профессия дефектолога находится на стыке медицины и педагогики. Дефектология (лат.defektus — недостаток) — наука, изучающая закономерности и особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и вопросы их обучения и воспитания. Дефектолог — специалист, который работает с такими детьми. Целью работы является максимально возможные в силу имеющихся особенностей развитие и адаптация в социальной, учебной, профессиональной сферах.

Дефектолог выполняет следующие функции:

1. Проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;

2. Повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (восприятие, внимание, память, мышление и др.);

3. Развивает коммуникативную деятельность детей;

4. Развитие ведущего вида деятельности для данного возрастного периода — дошкольники — игровая деятельность, школьники — учебная.

Основные направления работы учителя-дефектолога с ребенком:

- формирование элементарных математических представлений (количественных, пространственных, временных).
 — обучение конструированию: на занятиях по конструированию ребенок овладевает представлениями о пространстве, цвете и форме предметов, учится действовать по образцу, координировать движения рук.
 — обучение игре: некоторые дети не умеют играть, или же уровень развития их игровой деятельности соответствует более младшему возрасту. Для таких ребят необходимо организовывать специальные занятия, помогающие им «продвинуться» в развитии.
 — ознакомление с окружающим миром и развитие речи: ребенок учится видеть окружающие предметы и явления, расширяется круг его представлений, словарный запас, развивается связная речь.
 — дидактическая игра: специально организованные игры помогают развивать восприятие, внимание, память и мышление ребенка, моторику рук.


Официальный сайт Минобрнауки России Министерство образования и науки Хабаровского края Федеральный портал «Российское образование» Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция ЦОР Единый портал государственных и муниципальных услуг

 

© 2018 КГБОУ ШИ 2

Адрес: 680014, г. Хабаровск, переулок Благодатный, 6
Телефон/факс: (4212) 37-39-20
Электронная почта: shkola_3_4@edu.27.ru
Создание сайта: ХКЦ ИТТ