Дефектологическое сопровождение

Деятельность учителя-дефектолога в школе направлена на решение задач обучения и воспитания детей, трудности которых требуют наблюдения и специализированной помощи на разных возрастных этапах (включая ситуации, когда ребенок получал продолжительную специализированную помощь в раннем возрасте и дошкольном периоде). Основной формой организации дефектологической работы являются групповые и индивидуальные занятия, которые носят коррекционно-развивающую и предметную направленность.

Структура дефектологических занятий очень разнообразна и интересна. Набор развивающих пособий настолько велик, что дети с большим интересом занимаясь, вроде бы простыми играми, не замечают как чему-то учатся. Каждое занятие представляет собой целый комплекс по развитию познавательной деятельности, моторики, речи, фонетического слуха и др. На занятиях используются игрушки, картины, книги, объемные пособия и много другого разнообразного дидактического материала.

Состав службы дефектологического сопровождения:

Кабанова Ирина Васильевна, учитель-дефектолог

Клочкова Галина Александровна, учитель-дефектолог


График работы учителей-дефектологов на 2018–2019 учебный год.pdf

План заседаний ШМО коррекционно-развивающего цикла на 2018–2019 учебный год.pdf

Список учащихся, сопровождаемых учителями-дефектологами на 2018–2019 учебный год.pdf


В работе учителя-дефектолога существуют следующие направления:

- Обследование, диагностика детей с патологией зрения;

- Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ:

1.Формирование представлений об окружающем мире;

2.Формирование умения ориентироваться в пространстве и в микропространстве (лист бумаги, стол);

3.Формирование элементарных математических представлений (величина, форма, понятия «один-много», счет);

4.Развитие предметно-практической, конструктивной деятельности (манипуляции с предметом);

5.Развитие зрительного и слухового восприятия;

6.Развитие осязания, мелкой и общей моторики;

7.Социально-бытовая ориентировка;

8. Развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление);

9. Изучение основ чтения и письма по системе Брайля (подготовка руки к овладению письмом, развитие осязательной чувствительности).

-Организация помощи семьям, имеющих детей с патологией зрения (консультации по итогам занятий и воспитанию детей, разработка охранительного режима и содержание реабилитационной помощи);

- Методическая помощь педагогам по работе с данной категорией детей в общеобразовательных школах, классах охраны зрения на базе общеобразовательных школ Хабаровского края, дошкольных общеобразовательных учреждений.


Официальный сайт Минобрнауки России Министерство образования и науки Хабаровского края Федеральный портал «Российское образование» Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция ЦОР Единый портал государственных и муниципальных услуг

 

© 2018 КГБОУ ШИ 2

Адрес: 680014, г. Хабаровск, переулок Благодатный, 6
Телефон/факс: (4212) 37-39-20
Электронная почта: shkola_3_4@edu.27.ru
Создание сайта: ХКЦ ИТТ